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| Suazo Galdames,Iván Claudio; Cantín López,Mario; Salgado Alarcón,Guillermo Enrique; Gajardo Contreras,Carolina Haydée; Caballero Moyano,Paula Macarena; Trujillo Hernández,Erick Gonzalo; Bustos Alvarez,Ivonne Patricia; Zavando Matamata,Daniela Alejandra. |
| El término efecto Mozart comienza a utilizarse a partir de los trabajos de Rauscher et al. (1993), quienes observaron mejores resultados en tareas que requerían orientación temporo-espacial en estudiantes universitarios. El objetivo de este estudio es analizar el efecto que tiene en el aprendizaje práctico de la anatomía la aplicación de estímulos musicales relacionados con el denominado efecto Mozart. Participaron 254 estudiantes de las carreras de Odontología, Fonoaudiología y Tecnología Médica. Los grupos de estudio fueron sometidos durante toda una Unidad temática a estimulación auditiva utilizando el primer movimiento de la Sonata para dos Pianos en D Mayor (K. 448) de Mozart, los grupos controles desarrollaron su actividad práctica sin estimulación... |
| Tipo: Journal article |
Palavras-chave: Efecto Mozart; Aprendizaje; Aprendizaje práctico; Anatomía. |
| Ano: 2008 |
URL: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95022008000300033 |
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